TEKNOLOJİ VE TASARIM DERSİ
DÜZEN KUŞAĞI
ÜRÜN DOSYASI
|
SINIFLAR
|
ETKİNLİKLER
|
|
7.SINIF
|
“BİRİMDEN BÜTÜNE”
|
|
8.SINIF
|
“BÜTÜNDE FARKLILIK”
|
|
AD-SOYAD
|
|
|
SINIF-NO
|
|
|
OKUL ADI
|
Necip Fazıl Kısakürek Ortaokulu
|
DÜZEN KUŞAĞI NEDİR?
İnsanoğlu sürekli bir değişim halinde olup yeniliğe ayak uydurmaktadır. Çevremizi incelediğimizde değişen zamanda sürekli tasarımlara rastlamaktayız. Tabiata baktığımızda bu muhteşem düzeni görüyoruz. Düzenin olabilmesi için uyum, ritim ve tekrar olması gerekir. Yaşadığımız apartmandan sınıflardaki sıralara kadar her şey düzen dâhilindedir.
Düzen Kuşağı etkinliklerinde öğrenciler başlangıçta hangi düzene oluşturacağına karar vermemelidir. Çünkü ortaya çıkacak olan düzen arama ve deneme çalışmalarının sonucunda kendiliğinden ortaya çıkmalıdır. Örneğin öğrenci çalışmalarında tıpkı ağaç, çiçek, ev eşyaları vb. yapacağım diyerek başlamamalı ve sonucu bunlara benzer ürünler olan çalışmalar kabul edilmemelidir.
Düzen Kuşağı etkinliklerinde ortaya çıkan düzenin bir hacmi olmalı ve dengede durabilmeli; çoğalmaya imkân vermeli, tekrarlayan birimler açık ve anlaşılır olmalıdır. Zemine yapıştırarak çalışılmamalıdır. Düzene gitmede kullanılan geometrik biçim orijinal formunu korumalı, şekil değişikliğine uğramamalıdır.
Öğrencilere birimlerin birleştirilmesinde yapıştırma ve geçme teknikleri kullanmaları için fırsat verilmelidir. Öğrenciler düzene gitmede yaptıkları arama ve deneme örneklerini tasarım günlüklerine aktarmalıdırlar.
Düzen Kuşağı etkinliklerini yalnızca kağıt kesmek ve yapıştırmak olduğu algılanmamalıdır. Yaratıcı düşüncenin gelişmesine bireysel farklılıkların ve yaratıcılıkların ifade edilmesine fırsat veren birer araç olduğu unutulmamalıdır.
|
AD-SOYAD
|
SINIF-NO
|
ETKİNLİK ADI
|
TARİH
|
|
|
|
|
|
DÜZEN KUŞAĞINDA NELER YAPILIR?
Kare, daire ve çizgiden yola çıkarak birim, birimden yola çıkarak modül ve modülden de bütün elde edilir. Yapılan çalışmalar taklit ve kopya edilerek yapılmamalıdır, özgün olmalıdır.
Etkinlik sürecinde yapılan tüm çalışmalar kayıt altına alınır. Yani tasarım günlüğüne etkinlik süreci yazılır.
Bireysel çalışmalarda yazılanlar ürün dosyasına konur.
Grup çalışmaları sergi düzenine uygun yapılır. Büyük boy bir fon kağıdına tüm etkinlik süreci, tasarım günlüğü, grup adı, grup üyeleri, modülün maketi vb. çalışmalar yapıştırılır.
Yapılan çalışmalarının teknolojik bir değeri olup olmadığı araştırılır ve teknolojik değer kazandırılır.
En sonda grup sözcüsü ve grup üyeleri konuyu anlatır.
|
AD-SOYAD
|
SINIF-NO
|
ETKİNLİK ADI
|
TARİH
|
|
|
|
“BÜTÜNDE FARKLILIK”
|
|
DÜZEN KUŞAĞINDA NELER YAPILMAZ?
Ortaya çıkan ürün var olan bir nesneye benzetilemez.
Ürün hiçbir zaman bir zemine yapıştırılmaz. Kendi başına bir birim, modüllerin birleşimiyle bir bütündür.
Başkasından kopya edilemez.
Ürün düşünce olarak yaratıcılık açısından kişiye özgü olmalıdır.
Birim elde ettikten sonra çoğalabildiği test edilmeden ortaya çıkarmanın anlamı olmaz.
Tasarım günlüğü zamanında yazılmalı, diğer bir güne veya haftaya bırakılmamalıdır.
|
AD-SOYAD
|
SINIF-NO
|
ETKİNLİK ADI
|
TARİH
|
|
|
|
“BÜTÜNDE FARKLILIK”
|
|
TEKNOLOJİ VE TASARIM DÜZEN KUŞAĞI 8.SINIF
BÜTÜNDE FARKLILIK ETKİNLİĞİ
Değişkenliği olmayan temel biçimler olan KARE-DAİRE-ÇİZGİ vb. kağıt ya da kartona çizilir.7.sınıfta da aynı modelleri kullanmıştı ancak yeni yaptıklarının yön, boyutları ve renkleri farklı olmaktadır. Örneğin boyutları farklı kareler yapılır ve bunlar farklı renklendirilir ve bunlardan BÜTÜN yapılır. Bunlar üst üste veya yan yana veya köşe köşeye yerleştirilir. Örneğin kaleme kağıdı sarar ve boru yapar değişik boy ve kalınlıkta borular yapar bunları değişik renklerde boyar ve bunlardan estetik bir BÜTÜN yapar.Yaptıklarını günlüğe yazar ve öz değerlendirme formunu işler.
|
AD-SOYAD
|
SINIF-NO
|
ETKİNLİK ADI
|
TARİH
|
|
|
|
“BÜTÜNDE FARKLILIK”
|
|
8.SINIF TEKNOLOJİ VE TASARIM DERSİ DÜZEN KUŞAĞI “BÜTÜNDE FARKLILIK” ETKİNLİĞİ KAZANIMLARI
Bütünsel yapıyı hareketli göstermek için renk, yön ve oranın önemini fark eder.
Değişkenliği olmayan biçimler kullanarak birimler oluşturur.
Oluşturduğu birimlerin çoğalabilir olup olmadığını dener.
Çoğalma imkânı olan birimi elde eder.
Oluşturacağı düzene ilişkin uygun birleşme yöntemine karar verir.
Belirlediği birimi tekrarlayarak bir düzen oluşturur.
Oluşturduğu düzende renk, yön ve oran kavramlarını kullanır ve ifade eder.
Oluşturduğu düzende ortaya çıkan estetik, görsel ve teknolojik değerleri açıklar.
Tasarımı hakkında çevresiyle görüş alışverişinde bulunur.
Özgün tasarımlar oluşturmada kararlı olur.
Özgün tasarımlar oluşturma sürecinde yaşadıklarını günlüğüne kaydeder.
Süreçte yaşadığı duygu ve düşüncelerini paylaşmaktan zevk alır.
|
AD-SOYAD
|
SINIF-NO
|
ETKİNLİK ADI
|
TARİH
|
|
|
|
“BÜTÜNDE FARKLILIK”
|
|
DÜZEN KUŞAĞI ÖZELLİKLERİ
“Düzen” kuşağında öğrenciler;
Düşünmeyi öğrenme ve yaşamlarındaki olaylara farklı açılardan bakarak değerlendirme anlayışı geliştirirler.
Doğadan, yaşamdan ve kendinden yola çıkarak mekân, yüzey, birim, tekrar, ritim, düzen, uyum, bütünlük, topluluk vb. kavramları yapılandırırlar.
Değişkenliği olmayan biçimleri (kare, yuvarlak, çizgi) kullanarak özgün düzenler (tasarım) oluştururlar.
Değişkenliği olmayan biçimlerle oluşturduğu düzende renk, yön ve oran kavramlarını ifade ederler.
Yaratıcılıklarını; gözlem, arama, sorgulama ve denemelerle öğrenme sürecinde geliştirirler.
Teknoloji ve tasarım kültürünün oluşması için gerekli zihinsel alt yapıyı oluştururlar.
|
AD-SOYAD
|
SINIF-NO
|
ETKİNLİK ADI
|
TARİH
|
|
|
|
|
|
8.SINIF DÜZEN KUŞAĞI İŞLİK ÇALIŞMA YÖNERGESİ
1-) Bildiğiniz geometrik şekilleri farklı biçimde çiziniz.
2-) Değişkenliği olan ve olmayan geometrik cisimleri çiziniz.
|
AD-SOYAD
|
SINIF-NO
|
ETKİNLİK ADI
|
TARİH
|
|
|
|
“BÜTÜNDE FARKLILIK”
|
|
3-) Bütüne ulaşmada kullanacağınız geometrik şekilleri seçiniz ve çiziniz.
4-) Seçtiğiniz geometrik biçimleri yan yana, köşe köşeye, alt alta vb. birleştirerek oluşturduğunuz düzeni çiziniz.
|
AD-SOYAD
|
SINIF-NO
|
ETKİNLİK ADI
|
TARİH
|
|
|
|
“BÜTÜNDE FARKLILIK”
|
|
